總體而言，312的考試題目偏重對基礎(chǔ)內(nèi)容的考查，整體難度不大，同時(shí)312考查也呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)：

　　1. 除了單純而直接考查知識點(diǎn)的記憶以外，與實(shí)際生活中的現(xiàn)象或例子結(jié)合的考題形式也愈加豐富，主要體現(xiàn)在選擇題和綜合題方面。另外部分考題需要學(xué)生能對已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行總結(jié)概括，通過分析才能得出答案。

　　例如，2020年第71題對于教育心理學(xué)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的考查，就需要同學(xué)們在理解掌握建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基本觀點(diǎn)的前提下，能夠梳理出其所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)和教學(xué)方式。所以在學(xué)習(xí)的過程中，除了理解記憶之外，還要能夠?qū)χR點(diǎn)進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)用知識解釋現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的意識和能力，同時(shí)也要提高自己抓住知識核心思想觀點(diǎn)的能力。

　　2. 學(xué)科間結(jié)合的考點(diǎn)越來越多，出題形式也愈加靈活。

　　例如，2019年的兩道綜合題，第81題通過對斯伯林部分報(bào)告法的考查，既考查了普通心理學(xué)中記憶的內(nèi)容，又考查了實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中相應(yīng)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)及其改進(jìn);第82題通過材料的呈現(xiàn)，對發(fā)展心理學(xué)和教育心理學(xué)中的重要理論進(jìn)行了結(jié)合考查。除此之外，實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)、測量也常常結(jié)合考查。因此，就需要同學(xué)們在復(fù)習(xí)的過程中，關(guān)注不同科目之間共性的內(nèi)容，一方面要建立起不同學(xué)科之間內(nèi)容的聯(lián)系，形成知識框架或者知識鏈;另一方面，要建立不同學(xué)科思維，能從不同的角度思考同一個(gè)知識點(diǎn)。通過兩方面的結(jié)合，達(dá)到多角度認(rèn)識知識的目的。

　　3. 重點(diǎn)恒重，會(huì)以不同的形式重復(fù)考查，同時(shí)也要注意細(xì)節(jié)性知識的考查。

　　例如教育心理學(xué)中自我價(jià)值理論(學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)社會(huì)認(rèn)知理論)在2019年以選擇題形式考查過，在2020年則以簡答題的形式再次進(jìn)行了考查;2018年第17題直接呈現(xiàn)普通心理學(xué)教材上的一張圖片讓大家判斷相應(yīng)的情緒理論，2019年第40題關(guān)于實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中情緒主觀體驗(yàn)測評方法的考查，都屬于細(xì)節(jié)性的考查。因此在復(fù)習(xí)的過程中，一方面要區(qū)分重點(diǎn)，對于重點(diǎn)知識，不論近幾年是否考查過，也不論考查形式如何，都要作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)，同時(shí)做應(yīng)對各種考查形式的準(zhǔn)備;另一方面，注意把握細(xì)節(jié)性知識，包括重點(diǎn)內(nèi)容中比較容易忽略的小的知識點(diǎn)和就整個(gè)科目而言不太重要的章節(jié)的內(nèi)容。當(dāng)然就目前考查情況分析，細(xì)節(jié)性考查一般出現(xiàn)在選擇題中，因此大家不需要花費(fèi)太多時(shí)間，只需要在復(fù)習(xí)過程中能做到再認(rèn)即可。

　　4. 知識間的對比性考查越來越多。

　　同學(xué)們在復(fù)習(xí)的過程中，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)，心理學(xué)中有很多概念成對出現(xiàn)，需要辨別;很多理論的提出都是建立在對前人理論的批判、繼承和發(fā)展基礎(chǔ)之上，因此不可避免的存在千絲萬縷的聯(lián)系，同時(shí)又有自己的獨(dú)特性。這種彼此之間的聯(lián)系與區(qū)別就為我們提供了新的考查角度。例如，2018年第78題關(guān)于教育心理學(xué)學(xué)習(xí)理論中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)的對比;2020年第77題考查情緒和情感的聯(lián)系與區(qū)別，第81題考查注意過濾器理論和衰減理論的異同。因此，這就需要同學(xué)們在復(fù)習(xí)的過程中，要善于總結(jié)概括，善于發(fā)現(xiàn)知識之間的異同。

　　5. 題目難度具有梯度性，從近三年考研試題分析發(fā)現(xiàn)，考試內(nèi)容本身具有較為明顯難度分層。其中，60%的考點(diǎn)是較為基礎(chǔ)的內(nèi)容，同學(xué)對這部分內(nèi)容也較為容易掌握，25%的知識點(diǎn)是屬于中等難度的知識，這部分需要付出更為多的耐心去掌握，還有15%的考點(diǎn)是需要付出更多努力并能夠提高自己的綜合能力。